MATEMÁTICAS:

https://blogrecursoseducatiusmarian.blogspot.com/

Pág. 177:

 Leer recuadro

Acts. 1,2,3,6.

1.-
 Exhortativa. De posibilidad. Enunciativa negativa. Interrogativa. De posibilidad. Optativa.

2.- R. M.:
  El libro le gustó mucho.
  No le ha gustado el libro.

3.- R. M.:
  ¿No le ha gustado el libro?

6.- R. M.:
    No uses el móvil.
    No entres con perros.
    R. L.

SOCIALS:
Act. 1 de la pàg. 103


1.- Resum.
• en 1808 / Francés / sis / francesa.
•  Constitució / drets / Ferran VII / absolutisme / colònies.
•  De successió / Isabel / carlines.
•  Amadeu de Savoia / república / president / ciutadans / pronunciament militar / Alfons XII / Restauració.
•  Conservadors / liberals.
•  Cuba / Puerto Rico / Filipines

Pág 169: acts. 1,2.

LENGUA:

Pág. 180: acts. 2,3,4.

SOCIALS:

Pàg. 103: act. 2; pàg.104: act. 1.

Pág. 177:

 Leer recuadro

Acts. 1,2,3,6.

1   R. M.: El mensaje A, en una conversación con unos amigos. El B, en una conversación con un profesor.
2   R. M.: Bien. Aburrido. No quiero, película. Es bonita.
3   Molar, mosquearse, estar chupado, bocata, chulo.
6   R. L.

MATEMÁTICAS. AUTOEVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

• 7,25 =   7 unidades y 25 centésimas
• 7,4 =   7 unidades y 4 décimas
• 12,109=   12 unidades y 109 milésimas
• 12,6 =  12 unidades y 6 décimas
• 11,99   11 unidades y 99 centésimas
• 7,248 = 7 unidades y 248 milésimas

2.-  Calcula. 

 2,705 + 6,899 = 9,604           6,089 - 4,204 = 1,885            35,6 : 4 = 8,9     
 7, 068 : 5,7 = 1,24          1, 207  x  4,9 = 5,9143

Acts. 1,4,7,8.

1.-
   Babor: lado izquierdo de una embarcación, según se mira desde atrás hacia delante.
Estribor: lado derecho de una embarcación, según se mira desde atrás hacia delante.

4.-
   Un imponente navío de guerra de prodigiosas dimensiones, con sesenta y cuatro cañones.

7.-
   Que el barco empezó a navegar.
Que una ráfaga de viento sacudió el mar y el barco se balanceó.
Que empezó a entrar agua por los huecos de los cañones.

8.-
   Porque la prueba que habían realizado para comprobar la estabilidad del buque no había salido bien.
Por obedecer las órdenes del rey.
Por un error de cálculo.

Pàg. 116: Acts. 1 (copiar text), 2,3.

1.- Tenen en comú el so  J/G (sonor) que és el incial de girafa/joguet.
     S'escriu amb les lletres g i j.

2.-
Girafa, gerro, jornada, original,
dirigir, monja, dirigent, targeta,
targeter, jugar, col.legi, gespa,
jardinera, envejar, ajuda, jaqueta,
taronja, taronger, menjar, menges.

3.-

• pitjor
• garatge
• equipatge
• missatge
• rebutjat/mitja
• Amb el grup de lletres tg i tj.

LENGUA. AUTOEVALUACIÓN TRIMESTRAL. SOLUCIONES 

•  La foto no se ve bien porque está muy   borrosa
•  Tu versión de los hechos no es para nada fiable
•  Hay que ser cuidadoso cuando se va en bicicleta. 

Antonio es invidente (ciego)

5.- Copia y completa con un adverbio de la clase que se indica en cada caso. R.M.

• De lugar: El supermercado está cerca de nuestra casa. 
• De tiempo: Nos gusta levantarnos temprano  para aprovechar el día. 
• De modo: Me suele sentar muy bien la comida picante. 

6.- Escribe cuatro conjunciones y cuatro preposiciones. R.M.

 y, e, ni, que --------- mas, para, a, sobre.

7.- Di si estas oraciones tienen predicado nominal o verbal. Después, analiza sintácticamente cada oración. 

 El (det) hermano (N) de Leire (CN)      es (V)simpático (atributo). nominal

                S                                                                PN

Mi det)  vecino (N)      compró (V) unas flores (CD) a su mujer (CI).  verbal

               S                                                    PV

Rebeca  (N)     fue (V) ayer (CCT) al cine (CCL) con sus padres (CCC). verbal

     S                                                        PV

 8.- Copia y completa con ll, y o h cuando sea necesario. 

 El jardinero rastrilla la hierba de los parques. 

 Ella  es la que lleva un jersey amarillo. 

 La ventanilla del coche se empañó por la humedad.

 Había una mermelada de grosellas riquísima

9.-  Explica cómo es cada uno de estos géneros periodísticos:

• La noticia: 

• El artículo:

El artículo expone la opinión personal del autor sobre un hecho que acaba de ocurrir o sobre un tema de interés.

¡Dime qué dices, mar, qué dices, dime! 

Pero no me lo digas; tus cantares

 son, con el coro de tus varios mares, 

una voz sola que cantando gime. 

 Miguel de Unamuno

Es un cuarteto. Los versos son de arte mayor, de once sílabas y rima consonante con el esquema ABBA.

LENGUA:

                         MATEMÁTICAS. AUTOEVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

NOMBRE________________________________________________FECHA__________________

• 7,25 
• 7,4 
• 12,109 
• 12,6 
• 11,99 
• 7,248

2.-  Calcula. 

 2,705 + 6,899            6,089 - 4,204             35,6 : 4         7, 068 : 5,7          1, 207  x  4,9

      

Acts. 1,4,7,8.

Pág. 161: acts. 6,11 y 12.  El próximo día haremos autoevaluación.

6.-
 En m: •  300 m •  70,096 m
 En ℓ: •  58,73 ℓ •  880 ℓ
 En kg: •  0,75 kg •  9.400 kg
 En m2 : •  6.000 m2 •  910 m2 •  5,38 m2 •  0,72 m

11.-
 26,84 + 20 - 13 = 33,84
33,84 : 3 = 11,28
Ha dado 11,28 € a cada uno

12.-
 23,75 x 4 = 95
95 : 2,5 = 38
95 : 5 = 19
Llenará 38 bolsas o 19 cajas

LENGUA:
Pág. 166: acts. 4,5,7,8.

4.-   R. M.:
En barca. Con mi cámara. A su amiga.

5.-   R. M.:
Allí. Bien. Muchas veces. Con mi compañero. Mañana. Con el cuchillo

7.-   R. L.

8.-
   Es una obra narrativa en prosa que se diferencia del cuento en que es más extensa y sus elementos son más complejos.

SOCIALS:
Pàgs. 100/101

1.- Escriu una biografia de Francisco de Goya.
   R. M. Francisco de Goya va viure en la segona meitat del segle xviii i el primer terç del segle xix, és a dir, es troba entre dues edats històriques: la moderna i la contemporània. Va ser pintor de la cort i va retratar Carles IV i Ferran VII. També va pintar escenes populars, com festes, i mostrà en les seues obres la crueltat de la guerra en pintar uns quants episodis de la guerra del Francés.

2.- Arquitectura: diferencies entre neoclasicisme i modernisme.
 Neocclasicisme:
S’assemblava a les construccions gregues i romanes de l’antiguitat.  Elements arquitectònics més importants: arc de mig punt, columnes jòniques, decoració escultòrica en la part superior…

Modernisme: 
 Els edificis modernistes tenien línies corbes i ondulades que imitaven les formes de la naturalesa. A Espanya, el gran arquitecte modernista va ser Antoni Gaudí, autor de la Casa Milà, a Barcelona.  La forma corba de la façana de la Casa imita l’ondulació de les ones del mar, és a dir, un element de la naturalesa.

3.- Digues què és la generació del 98 i cita el nom de tres escriptors que en formaren part.

  La generació del 98 és un grup d’escriptors espanyols que, profundament afectats per la decadència d’Espanya que va comportar la pèrdua de les últimes colònies de Cuba, Puerto Rico i les Filipines en 1898, van escriure amb gran pessimisme sobre de la situació d’Espanya. En formaren part Pío Baroja, Miguel de Unamuno i Antonio Machado. 127

MATEMÁTICAS:

Pág. 159: act. 13

Pàg. 115: acts. 5/6

5.- 

Balles: simple, present.

Dibuixava: simple, pret. imperfet.

Havíem explicat: compost, plusquamperfet.

Contestaríem: simple, condicional.

Havia comprat: compost, plusquamperfet.

Buscarem: simple, futur.

comentà: simple, passat.

Hages fet: compost, plusquamperfet.

6.-

R.M:

...hauré acabat...

...hauria/haguera fet...

...jugàvem...

...parlara...

Pàg. 116: Acts. 1 (copiar text), 2,3.

MATEMÁTICAS.

Preparar el control trimestral que haremos el lunes (temas 6,7,8,9,10)

LENGUA. AUTOEVALUACIÓN TRIMESTRAL. 

NOMBRE___________________________________________FECHA______________________

•  La foto no se ve bien porque está muy  .........................
•  Tu versión de los hechos no es para nada .........................
•  Hay que ser ........................................... cuando se va en bicicleta. 

5.- Copia y completa con un adverbio de la clase que se indica en cada caso. 

• De lugar: El supermercado está .................................. de nuestra casa. 
• De tiempo: Nos gusta levantarnos ........................ para aprovechar el día. 
• De modo: Me suele sentar ...............................la comida picante. ...................

6.- Escribe cuatro conjunciones y cuatro preposiciones. 

...............................................................................................................................................................

7.- Di si estas oraciones tienen predicado nominal o verbal. Después, analiza sintácticamente cada oración. 

 El hermano de Leire es simpático. 

Mi vecino compró unas flores a su mujer. 

Rebeca fue ayer al cine con sus padres.

 8.- Copia y completa con ll, y o h cuando sea necesario. 

 El jardinero rastri* a la * ierba de los parques. 

 E*a  es la que lleva un jerse* amari* o. 

 La ventani* a del coche se empañó por la * umedad.

 * abía una mermelada de grose* as riquísima

9.-  Explica cómo es cada uno de estos géneros periodísticos:

• La noticia: 

• El artículo:
• .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

¡Dime qué dices, mar, qué dices, dime! 

Pero no me lo digas; tus cantares

 son, con el coro de tus varios mares, 

una voz sola que cantando gime. 

 Miguel de Unamuno

Pág. 166: acts. 1,2,3.

   1.-
Completar el resumen con el contenido de la unidad (VER RECUADROS)

2.-
  Palabras tabú: viejo. Eufemismos: recorte de plantilla, rellenito, ha pasado a mejor vida.

3.-
   Claudia llamó a su hermana (CD). Yo lo (CD) guardé en el cajón. Escribimos una canción (CD) para el festival. Luis me (CI) dio un gran susto (CD).

MATEMÁTICAS:

Pág. 161: acts. 2,5,9

2.-
 •  102 •  103 •  106

5.-
 •  88,94               •  55,005
•  32,4     •  35,7 •  37,592
 •  5,9  •  66,25  •  c = 8, r = 0,25

9.-
 2/3 de 240 = 160
1/5 de 240 = 48
240 - 160 - 48 = 32
Hay 32 maquetas.
2 /3 + 1/5 = 13/15
No son maquetas 13/15

NATURALS:

Pág. 82: acts. 1,2,4,5.

1.-
 Vegetal: fusta, cotó, lli, suro, espart. Animal: llana, pell, seda, llet, cera.
Mineral: ferro, or, plata, coure, silici.

2.-
 Matèries primeres renovables: fusta, lli, cotó, llana.
Matèries primeres no renovables: marbre, ferro i carbó

4.-
 El carbó és una font d’energia. L’electricitat és una forma d’energia. Les fonts d’energia són els recursos naturals que l’ésser humà utilitza per a obtindre energia i les formes d’energia són les diferents manifestacions de l’energia.

5.-
 •  Gasolina o gasoil.
•  Urani i plutoni.
•  Energia eòlica.
 •  Carbó.
 •  Segons la font d’energia renovable o no renovable usada per la central elèctrica que li subministra electricitat.

MATEMÁTICAS:

Haremos dos turnos:

De 12:00 a 12: 30 se conectará el siguiente grupo:

 Adrián Alonso, Miguel Àngel, Andrés Baile, Anabel, Carmen, Adrián Ferreira, Vanesa, Almudena, Jorge,  y Claudia. 

De 12:30 a  13:00 se conectará el resto de la clase.

Lo único que tenéis que hacer es poner en le buscador de google el siguente enlace
meet.google.com/nri-zvqc-bgr

Si os conectáis desde un móvil debéis bajaros la aplicación meet.

Un saludo para todos.

Pág. 166: acts. 1,2,3.

MATEMÁTICAS:

Pág. 161: acts. 2,5,9

NATURALS:

Pág. 82: acts. 1,2,4,5.

Pág. 165: Leer el texto "Unas criaturas muy pequeñas"

Acts. : 1,2,4,8.


1.-
 En Liliput. Por la mañana.

2.-
 Llegó nadando. Que lo ataron, sujetándole las piernas, los brazos, el cuerpo y el pelo, de forma que no le era posible moverse.

4.-
 Menos de 152,4 mm.

8.- Respuesta libre.

Expresión escrita. Redacción.

( Mínimo diez líneas; hacemos el borrador, lo trabajamos y después copiamos la redacción en limpio)

MATEMÁTICAS:
Pág. 159: act. 13.

LLENGUA: pàg. 115:
Copiar la graella.
Acts. 5,6.

SOLUCIONES:

LENGUA:

Pág. 161: acts. 7,8,10.

7.-
 R. M.: La profesora preguntó: «¿Habéis leído el libro?». Los alumnos respondieron: «Sí, nos ha gustado mucho».

8.-
 Una niña le preguntó a otra: «¿Te vienes a montar en bici?». La otra respondió: «¡Sí! Me acaban de regalar una y quiero estrenarla»

10.-
 Queridos abuelos: / Pronto iremos a pasar unos días allí con vosotros. Tengo muchas ganas de veros a todos: a vosotros dos, a los primos y a los tíos. / Un beso muy fuerte. / Almudena

MATEMÁTICAS:

Pág. 158: acts. 8,9.
Deberes ya corregidos el día 14. Los he puesto dos veces (error mío)

NATURALS:

Pàg. 81: acts. 1,2.

1.- Resum.
La matèria primera és la que s’extrau de la naturalesa i es transforma per elaborar materials.
L’energia s’obté de les fonts d’energia. Les fonts d’energia poden ser renovables o no renovables. Les fonts d’energia renovables són la hidràulica, l’eòlica, la solar i la biomassa.
Hi ha diverses formes d’energia: mecànica, calorífica, química, elèctrica, nuclear i lluminosa.
La majoria de l’energia que consumim és energia elèctrica i energia dels combustibles.
L’ús de l’energia causa problemes, com l’esgotament dels recursos i la contaminació, que és l’origen, al seu torn, del calfament global, la pluja àcida i l’aparició de residus radioactius.

2 Esquema.
Química: piles. Elèctrica: televisor. Lluminosa: bombeta. Calorífica o tèrmica: estufa. Nuclear: submarí.

DEURES:

Lectura pàgs. 98/99.

Acts. 1,2 (pàg. 99)

1.- Respon.

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/medida-sbg

Pág. 159: act. 11

LENGUA:

Pág. 161: acts. 7,8,10.

MATEMÁTICAS:

Pág. 158: acts. 8,9.

NATURALS:

Pàg. 81: acts. 1,2. 

LENGUA:

pág. 159: acts. 4,5,6.

SOLUCIONES:

4.-
 R. M.: Mónica les llevó pasteles. Yo le devolví el bolígrafo. Ellos le pidieron ayuda.


5.-
 El próximo lunes (de tiempo).
En mi casa (de lugar),
varias veces (de cantidad).
Despacio (de modo),
por esa carretera (de lugar).
En su despacho (de lugar).
Con mi padre (de compañía).

6.-
 R. L
Ejemplo:
Yo le regalé un paquete sorpresa (C.D.) ayer (CCT)
Mi amigo escribió una carta (C.D.) a su hermana (C.I.)

Leer páginas96/97; acts.1,2,3 ( pág. 97)

SOLUCIONS:

1.-
   Es va produir perquè a Espanya hi havia una llei que impedia que les dones regnaren. Com que Ferran VII no va tindre fills mascles, va canviar la llei de successió al tron perquè poguera succeir-lo la seua filla Isabel. Aquesta decisió no va ser acceptada pel germà del rei Ferran VII, l’infant Carles Maria Isidre. Així va començar la primera de les guerres carlines, en què es va enfrontar els partidaris de la reina Isabel II i els que defensaven els interessos de l’infant Carles Maria Isidre.

2.-
   Els monarques que han de figurar-hi són:

 Carles IV (1788- 1808)
 Josep Bonaparte (1808-1813)
 Ferran VII (1814-1833)
 Isabel II (1833-1868)
 Amadeu de Savoia (1871-1873)
Alfons XII (1874-1885)
 Alfons XIII (1885-1931)

3.-
   Hi va haver tres formes de govern: monarquia absolutista, monarquia constitucional i república. Monarquia absolutista: el rei concentrava tot el poder.
Monarquia constitucional: el poder del rei estava limitat per una constitució;.
República: el cap de l’estat era un president triat pels ciutadans.

MATEMÁTICAS:

SOLUCIONES:


4.-
 • 0,04 m3 < 44 dm3 < 45.000 cm3

• 0,9 dam3 = 900 m3 < 0,009 hm3

• 27,9 m3 < 28.000 dm3 <  28,3 kl


5.-
 •  50,07 dm3
     72,18 dm3

•  60,67 dam3
     20,4 dam3

Pág. 160: leer recuadro (acts. 2,3,4).

DEBERES DE MATEMÁTICAS:

Pág. 158: acts. 8,9.

DEURES DE LLENGUA:

Pág. 114: acts. 1,2,3.

SOLUCIONES:

DEBERES DE LENGUA:

SOLUCIONES:

1.-

 Núcleos: regaló, ayuda, vieron, habló. 

Complementos: su bicicleta, a Daniel. Siempre, a sus compañeros. A sus primos, en la piscina, el sábado por la tarde. Con ella, en el recreo. 

2.-

 La avería del coche (la reparó). Esos árboles del jardín (los plantamos). Un delicioso helado (lo pidieron). A la clase (la felicitó). Unos patines nuevos (los quiere). 

3.-

 Mónica llevó pasteles a sus compañeras. 

Ese dibujante nos hizo una caricatura. 

Yo devolví el bolígrafo a Marcos. 

Mi hermano me ( a mí) cosió un botón. Ellos pidieron ayuda al monitor. 

pág. 158: acts. 1,3.

SOLUCIONES

1.-
 •  Cubos: 14. Volumen: 14 m3 .
•  Cubos: 30. Volumen: 30 dm3 .

3.-
 • 1.300 dm3  3.850 cm3
7,8 m3  9.000 cm3
0,950 dm3  13,4 m3

• 4.500.000 m3  28,4 dam3
9,2 hm3  0,00025 hm3
15 hm3  2 dam

SOCIALS:

MATEMÁTICAS:

LENGUA:

pág. 159: acts. 4,5,6.

Disculpad las molestias.

SOLUCIONES:

Pág. 155: acts. 3,4.

•  8 dm x 8 dm 3 x dm = 512 dm3 

Capacidad: 192 ℓ = 19.200 cl 

•  3 cm x 3 cm x 3 cm + 7 cm x 3 cm x 3 cm = 90 cm3 . 

Capacidad: 90 ml.

4 

•  500 cm3 = 500 ml = 50 cl 

Tiene 50 cl de agua. 

•  8 x 125 = 1.000 cm3 = 1 dm3 

Ha comprado 1.000 cm3 de nata, es decir, 1 ℓ.

SOLUCIONES:

4.-

   Centro penitenciario: cárcel. Conflictos armados: guerras. 

5.-   R. M.: Hay que evitar las palabras malsonantes o que puedan ser ofensivas. Por ejemplo, pobre (con escasos recursos). 

 7.-   R. M.

Borrasca: Fenómeno meteorológico que produce lluvia.

Ola:  Aparición repentina de un período de tiempo con temperaturas altas.

Escampar: Dejar de llover.

Remitir: Algo que cesa.

Arreciar: Aumento brusco de algo.

pág. 158: acts. 1,3.

DEBERES DE LENGUA:

Predicado verbal: no tiene atributo ( no verbos ser estar o parecer, salvo excepciones)

Complemento directo: Preguntamos al verbo ¿qué? o ¡qué cosa?. La respuesta es el complemento directo.

Ejemplo: El alumno escribía una redacción. Preguntamos ¿quién escribía una redacción? ; respuesta: el alumno. Por lo tanto: C.D.: el alumno.

Complemento indirecto: Preguntamos al verbo ¿a quién? o ¿para  quién?.

Ejemplo: compró un libro a su amiga. Preguntamos ¿a quién compró un libro? ; respuesta: a su amigo. Por lo tanto: C.I.: a su amiga.
El grupo nominal que funciona como CI suele llevar delante la preposición a. Y puede sustituirse por los pronombres le o les. Por ejemplo: El cartero entregó la carta a Jaime. El cartero le entregó la carta.

Complemento circunstancial:  La pregunta depende de cada circunstancia ( lugar - dónde-, tiempo - cuándo- , modo  -cómo- , cantidad - cuánto- , compañía - con quién- , instrumento - con qué-) . Ejemplo: mi amigo estaba en la ciudad. ¿Donde estaba mi amigo?. Respuesta: en la ciudad (CC de Lugar)

Pág. 159: acts. 1,2,3.

Pero he tenido que cambiar mi cuenta de correo que ahora es:

joseluiscuasdr@gmail.com

Atención a la s detrás de cuasdr

Reeenviadme a este correo cualquier email que me hayáis enviado desde ayer a las  21:45

Disculpas y un saludo.

Fíjate en estas equivalencias para realizar estas actividades:

Pág. 154: acts. 1,2.


1.-
 •  5 ℓ
•  13 cm3
•  2 dm3 = 2.000 cm3
•  6.000 dm3 = 6 ℓ

2.-
      200 ml; 6 ℓ; 420 ℓ; 7,8 kl
     Batido: 0,2 ℓ. Bañera: 420 ℓ.

Acts. 2,3,5.
 SOLUCIONS:

2.-
didot, xicotiu, bocassa, peuot, manssa, bestiola, peuet, primiua.

3.-
nasot, manota/manassa, peuot/peuàs, veuota/veuassa, sabatota, botota, pisot/pisàs, homrnot/homenàs.

5.-
Augmentatius: sabatota,pilotassa.
Diminutius: menudiu, nasset.
Despectius: augmentatius segons el context.

• ¿ Qué son palabras tabú?

• ¿ Qué son los eufemismos?

• Acts. 1,2,3,

Pág. 157: acts. 4,5,7

MATEMÁTICAS:

Pág. 155: acts. 3, 4( dos primeros problemas).

SOLUCIONES:

Acts. 1,2,4,6.

SOLUCIONES:

1.-   Chistera, fez, pamela, bombín. Porque son sombreros

2.-   Bianchini. Es contable de una empresa. Diecisiete.

4.-

•  Que cayó una lluvia de sombreros. 
• Mirar al cielo asombrados y coger los sombreros para probárselos. 
• Que los sombreros que iban a ser expuestos en una Feria Internacional del Sombrero en Frankfurt se habían caído del avión que los transportaba

SOLUCIONS:

1.-   

• Amb el començament de la guerra del Francés. Al maig de 1808.

 •  S’enfrontaren els espanyols i l’exèrcit francés. Van véncer els espanyols. 

•  S’aprovà a Cadis el 19 de març de 1812. 

2.-   

Els dos termes fan referència a dos grans grups polítics. 

Els absolutistes defensaven l’autoritat del rei, que havia de governar sense retre comptes a ningú. 

Els liberals volien limitar el poder del rei, elaborar una constitució i triar un govern votat pels ciutadans. 

3.-   

Va ser la independència de quasi totes les colònies espanyoles a Amèrica. 

L'any 1816 es va independitzar la primera, l’Argentina, i per a 1824 s’havien independitzat totes llevat de Cuba i Puerto Rico, que van continuar sent espanyoles fins a 1898.

Es va produir en el regnat de Ferran VII.

Acts. 2,3,5.

• ¿ Qué son palabras tabú?

• ¿ Qué son los eufemismos?

• Acts. 1,2,3,

MUY IMPORTANTE:

 1 m3 = 1 kl 

1 dm3 = 1 ℓ 

1 cm3 = 1 ml

Fíjate en estas equivalencias para realizar estas actividades:

Pág. 154: acts. 1,2.