ESCUCHA EL CUENTO PAPÁ

EXERCICIS: ACCENT GRÀFIC EN AGUDES, PLANES I ESDRÚIXOLES

ESCUCHA EL CUENTO "LA CRISIS DE LOS CUARENTA"

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Escucha el cuento EL CANDADO y contesta a las preguntas

C.P. VIRGEN DE LORETO – 6º PRIMARIA – CURSO 2011-12

Nombre…………………………………………………………Fecha……………..

CUENTO PARA ULISES. “EL CANDADO”

1.- ¿Qué decidió un buen día una niña de un país muy lejano?

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2.- ¿Dónde iba a pasar sus vacaciones?.

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3.- ¿Cómo se llamaba la niña?

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4.- Al principio, ¿Qué guardó en su maleta?.

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5.- ¿Por qué creyó necesario comprar un candado para la maleta?

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6.- ¿Cómo era el candado que compró para la maleta?

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7.- ¿Por qué razón guardó el candado en la maleta?

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8.- ¿Cuántos candados llegó a comprar?

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9.- ¿Por qué el viaje que la niña hizo fue espantoso?.

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10.- ¿Cuál es la moraleja del cuento?

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EL LLOP I L'ANYELL



la cigala i la formiga

Escucha el cuento "Un colegio muy extraño" y responde a las preguntas

NO ME QUIERAS TANTO POR ELVIRA LINDO
De un tiempo a esta parte quedo con personas que, en realidad, no tienen un gran interés en charlar conmigo. Esto podría minar mi autoestima pero una suerte de optimismo insensato me lleva a pensar que amar y no hacer ni puto caso pueden ser compatibles. Yo sé que esas personas que no muestran mucho interés en hablar conmigo me quieren. Si no fuera así, entendámonos, no quedaría con ellas. Esas personas me escriben mensajes rebosantes de cariño: por e-mail, por sms, por Whatsapp, por Facebook, por activa y por pasiva. Y en esos mensajes hay frases tan apasionadas que parecen extraídas de un bolero. Son frases que antes en España no se decían pero que, ahora, gracias a la revitalización del género epistolar propiciado por las nuevas tecnologías, están en auge. Esas personas me dicen que me adoran. Que me adoran y que cuentan los días para verme. Que cuentan los días y que me quieren. Que me quieren y que nos va a faltar tiempo en una cena para contarme todo lo que me tienen que contar. Que nos va a faltar tiempo y que están deseando conocer mi opinión. Que desean conocer mi opinión y que nadie como yo para compartir este y otro secreto. ¿Y por qué? Porque soy adorable. Eso me dicen. El mundo de la tecnología ha bolerizado el género epistolar. Ha generalizado el lenguaje de las postales románticas y ahora lo que toca es escribirse con palabras de novios antiguos de los años cuarenta. Y, aunque yo soy de esa generación en la que si tus padres te decían "te quiero" es porque o se iban a morir ellos o te ibas a morir tú, tengo el corazón débil y, cuando una persona me pide una cita con palabras tan melosas, soy incapaz de no creerme un poco la pasión que sienten hacia mí. Esas personas son las que te reciben con los brazos abiertos en un restaurante, te dan un beso apretado y unen sus pechos sin pudor contra tus pechos, por no hablar de otras partes que también entran en contacto, en estos abrazos actuales; sean hombres o mujeres los que intervengan en ellos. Esas personas son las que acto seguido de desdoblar la servilleta y ponerla sobre sus piernas, sacan el móvil del bolso o de la chaqueta y lo colocan al lado del plato. Esas personas de las que hablo, las mismas que me adoran por escrito, suelen tener un iPhone o una Blackberry, a través de los cuales me escriben a mí esos deliciosos mensajes. El problema es que mientras están conmigo no renuncian a comunicarse con terceras personas. Con un ojo me miran a mí, que estoy situada a la izquierda, por ejemplo, y por el rabillo del otro, miran a su querido aparatito. Suena una campanilla. Les ha entrado un mensaje. Lo leen tan rápido que casi no lo noto. Entonces, sonríen. Sonríen como si alguien les hubiera contado un secreto, o algo picante, o como si les acabara de llegar una información crucial. Pero, desde luego, no sonríen por la conversación que tiene lugar en la mesa. Esas personas, las mismas que, con desesperación, anhelaban verte, te dicen, perdona, perdona un momentito, y se ponen a teclear un mensajito con un solo dedo. Qué dedo más rápido tienen esas personas. Es un dedo entrenado para escribir como si a uno le hubieran amputado la mano izquierda. Una vez terminado el mensaje la conversación continúa. Continúa hasta que vuelve a sonar de nuevo la campanilla: el amante, el amigo, el jefe, el cómplice, el plasta, ha contestado. Nueva sonrisa de esas personas que nos quieren tanto. Y como poco a poco van perdiendo la vergüenza, toman el iPhone o la Blackberry con las dos manos y teclean entonces con los dos pulgares. Qué maravilla de pulgares. Parece que han ido a una academia de mecanografía con pulgares para iPhones. Viene el camarero a tomar nota de la comanda y como las personas que tanto me quieren están ya apoyadas en el plato escribiendo a velocidad de vértigo mensajes tan apasionados, imagino, como los que me pusieron a mí, soy yo la que encarga el vino, el picoteo del principio y, si se me ha informado antes, el plato elegido por las personas que tanto deseaban este encuentro. No siempre una se siente ignorada, en lo absoluto. Hay ocasiones en las que los dueños de la Blackberry o el iPhone te hacen partícipe de los mensajes recibidos, y tú puedes aportar algo en las contestaciones. A veces se trata de los amantes y entonces ya vives con excitación delegada. Ha habido ocasiones en las que las personas que me quieren se intercambian fotos con dichos amantes. No fotos a lo Scarlett Johansson, porque no son horas. Imagino que ese tipo de instantáneas de corte más íntimo las dejan para cuando están encerrados en el cuarto de baño de su hogar, mientras sus maridos o sus mujeres están acostando a los niños. El móvil ha supuesto una revolución en el universo de la infidelidad. Quiero decir con esto que no soy uno de esos espíritus rancios que discuten las ventajas que para muchos ciudadan@s ha supuesto la irrupción de la nueva telefonía. Solamente quisiera expresar el desconcierto que me produce el que personas que tanto me adoran y desean compartir una hora y media de mesa y mantel conmigo no sean capaces de olvidarse del puto móvil durante un tiempo ridículo de sus hiperconectadas vidas. Que lo comprendo todo, sí, ¡que yo también tengo iPhone!, pero que lo dejo metido en el bolso. Joé.

LA ESCUELA DE LA FAMA

Aquel día sucedió algo extraordinario. Juan, ese niño encantador que encandilaba a todos con su gracejo infantil, se convirtió en adulto. Fue de un día para otro, tan repentino como imprevisto. Cuando se levantó para ir a la escuela, como cada mañana, no notó nada raro. Desayunó con prisas y soportó, como cada mañana, los gritos de su madre urgiéndole porque, como siempre, si no se afanaba perdería el autobús. Llegó con la lengua fuera y con el conductor pisando impaciente el acelerador.
Ya notó que algo no iba bien cuando el autobús ignoró la primera parada y tomó un camino no habitual. Juan empezó a preocuparse cuando observó que solo bajaban los niños con uniforme impecable y mochilas de marca. No era su caso. Desde que llegó de Colombia llevaba la misma mochila y casi la misma ropa tan deterioradas como las rocas azotadas por el mar en el acantilado.
Empezó a tranquilizarse cuando el autobús enfiló la cuesta que desembocaba en su escuela, pero entonces sucedió lo extraordinario. La escuela no estaba y en su lugar había un edificio con un enorme letrero que rezaba: ACADEMIA DE LA FAMA.
Aquel día Juan dejó de ser un niño.

C.P. Virgen de Loreto PROGRAMACION SEMANAL-- CURSO 2011/12 - PRIMARIA- Nivel:6º A
	HORARIO 6º A PRIMARIA				TUTOR: José Luis Cuadrado
	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES		VIERNES
I	LENGUA	MATEMÁTICAS	LENGUA	LENGUA		MATEMÁTICAS
II	INGLÉS	LENGUA	MATEMÁTICAS	INGLÉS RECREO		LLENGUA
	Recreo	Recreo	Recreo			Recreo
III	MATEMÁTICAS	EDUCACIÓN FÍSICA	C. MEDI	LLENGUA		C. MEDI
IV	C. MEDI	INGLÉS	MÚSICA	C. MEDI		MATEMÁTICAS C.L.
V	PLÁSTICA	LLENGUA	LLENGUA	EDUCACIÓN FÍSICA		RELIGIÓN/ ATENCIÓN EDUCATIVA

MATERIAL	Nº DE UNIDADES	MARCA RECOMENDADA
Libreta de pauta canaria para matemáticas y C. Medi	4 o más si es necesario	Oxfort,, papirus, enry, ecolofi. Han de ser de buena calidad. Disponibles en PAPERS
Libreta de una línea para Llengua y Castellano	4 o más si es necesario	Oxfort, papirus, enry, ecolofi. Han de ser de buena calidad. Disponibles en PAPERS
Cuadernillo de 10 cartulinas de colores variados	1
Fundas de plástico tamaño folio	30	ESSELTE
Carpeta con gomas y solapas	1
Conjunto de semicírculo, regla, escuadra y cartabón	1
Compás	1
Lápiz nº 2	3	STAEDTLER
Boli azul	5	BIC O PARECIDO punta fina
Boli negro	4	BIC O PARECIDO punta fina
Boli rojo, verde.	1 de cada	BIC O PARECIDO punta fina
Tijeras	1	KAICU
Pegamento mediano de barra	3	PRITT
Rotuladores 24 colores	1	GIOTTO punta fina
Lápices 24 colores madera		ALPINO
Goma	3	Milán
Sacapuntas	1
Diccionario de castellano	1	Anaya, Box…
Diccionario de valenciano	1	Tabarca o parecido

Confundir horas lectivas con horas de trabajo no es gratuito, es una manera de contribuir al lugar común de que los profesores trabajan poco. Tampoco es nuevo: siempre que se trata de estrechar los derechos laborales en la enseñanza alguien deja caer, como de manera inocente, que los docentes de la educación pública gozan de más ventajas que el resto de los trabajadores. Por más que se informe sobre los desafíos a los que se enfrenta un profesor en nuestros días, siempre habrá un buen ciudadano que llame a la radio o escriba al periódico para informar, por ejemplo, de las largas vacaciones que disfrutan los maestros. Es un clásico. A los políticos se les llena la boca con que no hay inversión más útil en nuestro país que la destinada a educación, hasta que un día se ponen a hacer números y empiezan por ahí: prescindiendo de interinos y poniendo sobre los hombros de cada trabajador dos horas más.
Explicar que ser profesor no consiste solo en dar clase debería de ser innecesario. ¿Qué consideración se les tiene a los docentes si se extiende esa idea? El profesor enseña, pero también corrige, ha de preparar sus clases, perder un tiempo precioso en absurdos requerimientos burocráticos y, en ocasiones, hacer labores de trabajador social. La educación requiere ahora más energía que nunca y no es infrecuente que el enseñante desarrolle patologías físicas o psíquicas. Su trabajo cansa, es más duro que muchos de los trabajos que nosotros realizamos. Los niños y los adolescentes son grandes devoradores de la energía adulta. Los escritores que hemos visitado colegios e institutos lo sabemos: dos horas dando una charla ante una vampírica muchachada te dejan para el arrastre.

¿Cómo pretenden los responsables del injustificable derroche autonómico que se comprenda que el sacrificio ha de comenzar por los que ya están sacrificados?

EL CUENTO DE LA ESCUELA AL REVÉS


Queridos niños:

Había una vez una escuela donde todos los niños eran modélicos en su comportamiento. Eran tan responsables, trabajadores y estudiosos que daban miedo. En el pueblo decían que eran raros y algunos vecinos se escondían si detectaban su presencia.
La escuela era tan silenciosa que más parecía cementerio que lugar de enseñanza. Ni en clase ni en los pasillos, ¡ni siquiera en los recreos! se oía una palabra. Todos hacían los deberes como un solo hombre y jamás se escuchaba una sola palabrota.
Pero en esta escuela tan maravillosa había un problema, los maestros. Casi todos ellos eran un desastre sin paliativos. Aparecían por el pasillo gritando a pleno pulmón y profiriendo palabras malsonantes. Algunos llegaban siempre tarde, otros no preparaban sus clases con excusas peregrinas (“es que ayer estuve de compras en el Corte Inglés”) y casi todos faltaban al respeto a sus alumnos. Su comportamiento en clase denigrante para el alumnado que tenía que soportar desde lanzamientos de tizas hasta conatos de paleas con sus compañeros.
La situación llegó a ser tan grave que los alumnos nombraron una comisión que se encargara de tomar medidas para poner coto a los desmanes del profesorado. Se decidió convocar a los padres de los maestros, pero apenas acudieron la mitad y de los que vinieron muchos justificaban los desmanes de sus hijos:
- Mi hijo tiene muchas actividades en casa y no tiene tiempo para preparar sus clases.
- El mío es muy trabajador y responsable, lo que pasa es que le tienen manía.
- A mí me dice que hace su trabajo mejor que nadie y yo le creo, mi hijo nunca miente.

Los niños no sabían qué hacer, la situación era tan insostenible que decidieron acudir al mago del pueblo quien después de escucharles atentamente les dijo:

- Queridos niños, debéis respetar el natural discurrir de la vida, los niños son niños y no pueden comportarse como adultos. Tampoco los adultos pueden volver a ser niños. El mundo al revés solo existe en los cuentos. Sin embargo hay valores infantiles como la alegría, el entusiasmo, la sinceridad que deben servir de modelo para los adultos. Y también los niños tenéis que imitar la dedicación al trabajo y la responsabilidad de algunos adultos.

El mago viendo que los niños habían entendido su mensaje obró el milagro y lo escuela de nuestros amigos volvió a ser un lugar de bullicio y alegría en el que los maestros realizaban su trabajo con entusiasmo y donde jamás se oyó una sola palabrota.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

LUNES, DÍA 20:
Lengua: Pág. 166, acts. 2,3,4
Matemáticas: pág. 197. act. 8; pág. 199: act. 8; pág. 201: acts. 2 y 8

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