Os paso el enlace actualizado para la matrícula del alumnado de 1 ESO. Està también en la página web del cole web, nada más entrar

      Un fuerte abrazo para vosotros y para todas vuestras familias.

• Libro de vacaciones de 6º (editorial Santillana o similar).

• Lectura diaria de algún libro del agrado del alumno ( en castellano y alguno en valenciano).

• Realización de dictados con especial atención a la ortografía y la caligrafía.

                                     

                                                       Editorial Santillana 6º

• 100 problemas para repasar las matemáticas 

• 100 ejercicios para repasar ortografía y caligrafía.

• 100 ejercicios para mejorar la comprensión lectora.

                                                 ¡FELICES VACACIONES!

Acts. de repaso: págs. 202/203: acts. 10,13.


10.-
 • 50/63 • 29/12 • 15/14 • 11/2 • 69/8   
• 28/11 • 3/4 • 18/5 • 21/10 •  1.591/240

13.-
 • 910 dm 13,5 hm 97 dam
 • 1.200 ml 2,5 kl 13.200 dl
 • 75 kg 3,7 dag 24,1 kg
 • 120 min = 2 h   14.700 s   8° 20'
 •  4,5 m2 80.000 cm2 37.000 m2
 • 30 m3 0,07 kl 4.000 ℓ

LENGUA:

Acts. de repaso: pág. 205: acts. 8,10,13,14.



8.-
 Nosotras. La. Te. Me

 10.-Analiza sintácticamente estas oraciones:
Mi abuela (S)me dio una piruleta el fin de semana pasado (PV)
Det + N         CI  N         CD                  CCT

Daniel  (S)  viene a clase todos los días en autobús con su padre. (PV)
   N                 N      CCL       CCT             CCL          CCC

Los viajeros (S)  esperaron durante horas el tren en el andén. (PV)
Det + N                    N           CCT              CD         CCL

Susana  (S) prestó sus rotuladores a su compañero (PV)
     N              N           CD                     CI

13.-
 Libélula, mármol, elección, maniquí, cuaderno, triunfo, bufón, poeta, imagen, avestruz, aceituna, héroe

14.- R. M.:

El compás me lo prestó él.
Tú eres más alta que tu amiga.
Te voy a regalar un paquete de té para que lo pruebes.
Déjame que le dé yo el vaso de agua

Acts. de repaso: pág. 202: acts. 1,4, 7.

1.-
•  Cinco millones noventa y nueve mil doscientos cuatro.
 •  Veintiocho millones novecientos dos mil ciento trece.
 •  Seiscientos setenta y cinco millones ochocientos setenta.
 •  Novecientos tres millones setenta mil quince.
 •  Quince cuartos.
 •  Seis doceavos.
 •  7 unidades y 95 centésimas.
 •  24 unidades y 16 milésimas.
 •  305 unidades y 607 milésimas.

4.-
 • <  • >  • < • >
 • < • > • = • <

7.-
• 95.740   • 74.128
 • 431.015  • 5.453.030
 • c = 92, r = 349
 • c = 92, r = 522
 •  9 • 0 • 17
 •  15 • 17 • 12


LENGUA:

Acts. de repaso: pág. 204: acts. 3,4, 6, 7

3.-
 Belleza. Maletero. Humorista.

4.-
 Martillear: martillo + -ear. Nervioso: nervio + -oso. Exteriorizar: exterior + -izar.

6.-
tus:  Det. posesivo, fem., plur.
gafas: sust.  común, fem., plur.
nuevas: adj. fem., plur.

aquel: det. demostrativo, masc., sing.
coche: sust. común,  masc., sing.
azul: adj., masc., sing.

la: det. artículo, fem., sing.
pelota:  sust.  común, fem., sing,
esa: det. demostrativo, fem., sing.

los: det. artículo, masc., plur.
nuestros:  pronombre posesivo, masc., plur.

las:   det. artículo, fem., plur.
negras:  adj. fem., plur.
nubes:  sust.  común, fem., plur.

el: det. artículo, masc., sing.
niño:   sust. común,  masc., sing.
rubio: adj., masc., sing.

7.- R. L.

Haremos dos turnos:

De 12:00 a 12: 30 se conectará el siguiente grupo:

 Adrián Alonso, Miguel Àngel, Andrés Baile, Anabel, Carmen, Adrián Ferreira, Vanesa, Almudena, Jorge,  y Claudia. 

De 12:30 a  13:00 se conectará el resto de la clase.

Lo único que tenéis que hacer es poner en le buscador de google el siguente enlace
meet.google.com/nri-zvqc-bgr

Si os conectáis desde un móvil debéis bajaros la aplicación meet.

Un saludo para todos.

Acts. de repaso: págs. 202/203: acts. 10,13.

LENGUA:

Acts. de repaso: pág. 205: acts. 8,10,13,14.

Pág. 179: acts. 6 y 7.

6.-
 •  5.000 dm; 601,5 dm
 •  520 cl; 4.300 cl
 •  70 hg; 32,29 hg
 •  9 h; 12 h
 •  700 m2 ; 500,08 m2

7.-
 4.000 m3          1,5 ℓ
 45 dam3           8 cl
 2,8 hm3           4 m3

LENGUA:
Pág. 196: acts.2 y 3.

2.-
 Una tarde de primavera, Sandra se encontró con su amigo Raúl.
Raúl le preguntó:
–Hola, Sandra, ¿qué tal estás? ¿Vienes del ensayo?
Sandra le contestó:
 –Hola, Raúl. Sí, he estado tocando con el grupo. /
Raúl le dijo:
–¿Y qué tal os va? ¿Os salen actuaciones en salas?
 Sandra respondió:
–Algunas salen…, pero hay que ensayar mucho.
 Raúl añadió:
–Bueno, lo importante es que se os vaya conociendo.
 Sandra dijo:
 –Sí. Ahora tengo que irme… ¡Espero verte en algún concierto!


3.- R. M.:
Ayer vi a una señora que iba muy cargada con la compra y le dije:
 –Señora, ¿puedo ayudarla con las bolsas?
 La señora me contestó:
–Sí, muchas gracias. Eres muy amable.

SOCIALS:
Pàg 113: acts. 1,2,3.

1.-
   El franquisme és l’època en què el general Franco va assumir tot el poder i governà de forma autoritària. Es prolongà des de 1939 fins a 1975.

 2.- Expressió escrita.
Les tres etapes del franquisme van ser els primers anys, amb una repressió molt dura, amb carència d’aliments i altres productes, i l’aïllament internacional d’Espanya.
La segona etapa correspon als canvis en les dècades de 1950 i 1960: Espanya va començar a ser acceptada internacionalment, es van signar acords de cooperació amb els Estats Units i altres països i, en 1955, Espanya va ser admesa en l’ONU. Des de 1960 l’economia començà a millorar: augmentà la producció, es va modernitzar l’agricultura i van millorar les infraestructures. El turisme es va convertir en una de les activitats econòmiques principals del país.
L’última etapa es va iniciar en 1970 i va comportar el final del franquisme. En aquest període, l’oposició al govern del general Franco va anar creixent. El 20 de novembre de 1975 va morir Francisco Franco i la seua mort va comportar la fi de la dictadura


3.- Educació cívica. R. L.
És important que, per respondre-hi, comparen com es vivia aleshores, sota una dictadura, i com es viu ara gràcies al que ofereix una democràcia.

https://gveducacion.webex.com/gveducacion/j.php?

MTID=m17bbd30ed3777c99c5b4945303ed992e

Unirse mediante sistema de vídeo:

Acts. de repaso: pág. 202: acts. 1,4, 7.

LENGUA:

Acts. de repaso: pág. 204: acts. 3,4, 6, 7

Pág. 179: acts. 3,4,5 (recordad que las fracciones son divisiones en la 5).

3.-
•  Entre 3 y 4
•  Entre 7 y 8
•  Entre 8 y 9
• Entre 9 y 10

4.-
• Divisores de 24=  1, 2, 3, 4, 6, 12, 24
• m.c.m.  (8,10 y 16) = 80
• m.c.d. (4,12,14) = 2

5.-
•  2,139 < 11/5 < 18/8 < 2,4
•  37/5 < 7,488 < 7,49 < 15/2

Pág. 177: acts. 13.

13.-
  •  V = TT x (5 m)2 x 10 m = 785 m3 = 785.000 ℓ

 •  V = 6 cm x 4 cm x 10 cm = 240 cm3 = 0,24 ℓ
     785.000 : 0,24 = 3.270.833,33
      Llenarán 3.270.833 bricks y sobrarán 0,08 ℓ.

 •  ACUBO = 6 x (15 m)2 = 1.350 m2
      AESFERA = 4 x TT  x (7,5 m)2 = 706,5 m2
      VCUBO = (15 m)3 = 3.375 m3
      VESFERA = 4 x TT  x (7,5 m)3 : 3 = 1.766,25 m3
       Se gastará más chapa en construir el cubo y contendrá más batido.

LENGUA:

Pág. 193: acts. 2,3,5,7.

2.-
 Boutique: tienda de ropa. Camping: campamento. Amateur: aficionado. Look: imagen. Show: espectáculo.

3.-
 Croissant: cruasán. Standard: estándar. Yogourt: yogur. Stress: estrés. Ski: esquí.

5.-
   Fotógrafos. Entretenimiento. Pantalones cortos. Aparcamiento.

7.- R. L.

SOCIALS:

Pàg. 111: acts. 1,2.

1.-
   Va adoptar diferents reformes per a modernitzar el país. Per exemple: la reforma agrària, en què es van repartir terres entre les famílies de camperols per millorar les seues condicions de vida i, alhora, augmentar la producció agrícola; la reforma de l’ensenyament, gràcies a la qual es van construir milers d’escoles per tot el país per impulsar l’educació, i la reforma laboral, que va establir un salari mínim per als treballadors i va reduir la jornada laboral

2   La Guerra Civil va esclatar el 18 de juliol de 1936 perquè el general Francisco Franco, amb el suport d’una part de l’exèrcit i per tots els que s’oposaven a les reformes de la República, va fer un colp d’estat contra el govern. Durant la guerra, Espanya quedà dividida en dues zones: la zona republicana, que donava suport al govern de la República, que era el legítim, i la zona revoltada, que donava suport als partidaris del colp d’estat de Francisco Franco.

Pág. 179: acts. 3,4,5 (recordad que las fracciones son divisiones en la 5)

Tema 12: Lectura: "El señor de los vientos"

Pág.  192: acts. 2,4,8,9 (resumen de 6 líneas con borrador previo).

2.-
   En la isla de Eolia y en la nave.
En la isla, Eolo acogió a Ulises y a sus compañeros (líneas 6 a 32).
En la nave, Ulises y los suyos llevaban consigo un saco que contenía todos los vientos adversos. Cuando Ulises fue vencido por el sueño, sus compañeros abrieron el saco y una gran tempestad arrastró la embarcación nuevamente hasta la isla de Eolia (líneas 33 a 55).
Allí volvieron a pedir ayuda a Eolo, pero este los expulsó airado (líneas 55 a 64).

4.-
   Ulises y Eolo.
Rey de Ítaca o hijo de Laertes y señor de los vientos.
Al principio, era una relación buena, amistosa.
Al final, Eolo rechazó a Ulises.
Porque no había sido capaz de retornar a su patria y para Eolo eso solo podía significar que los dioses no estaban a favor de Ulises.

8.-
   Porque ese viento de poniente conduciría la nave con suavidad hacia Ítaca.
Porque estaba tan desesperado por lo que había ocurrido que era incapaz de hacer nada.
Porque no iba a oponerse a la voluntad de los inmortales, que no deseaban que Ulises volviese a su patria

LLENGUA:
Pàg. 123: acts.7,8.

7.-

• refugi.
• regirar

MATEMÁTICAS:
Acts. 9 (dibujo) y 10 de la pág. 176.

9.-
   •  A = 12 cm x 12 cm + 4 x (12 cm 3 10 cm) : 2 = 384 cm2
V = (144 cm2 x 8 cm) : 3 = 384 cm3

 • A = TT x (9 cm)2 + TT x 9 cm x 15 cm = 678,24 cm2
V = TT x (9 cm)2 x 12 cm : 3 = 1.017,36 cm3

10.-
 Su área es 4 veces mayor y su volumen es 8 veces mayor.

MATEMÁTICAS: