MATEMÁTICAS:

LENGUA:

pág. 159: acts. 4,5,6.

Disculpad las molestias.

SOLUCIONES:

Pág. 155: acts. 3,4.

•  8 dm x 8 dm 3 x dm = 512 dm3 

Capacidad: 192 ℓ = 19.200 cl 

•  3 cm x 3 cm x 3 cm + 7 cm x 3 cm x 3 cm = 90 cm3 . 

Capacidad: 90 ml.

4 

•  500 cm3 = 500 ml = 50 cl 

Tiene 50 cl de agua. 

•  8 x 125 = 1.000 cm3 = 1 dm3 

Ha comprado 1.000 cm3 de nata, es decir, 1 ℓ.

SOLUCIONES:

4.-

   Centro penitenciario: cárcel. Conflictos armados: guerras. 

5.-   R. M.: Hay que evitar las palabras malsonantes o que puedan ser ofensivas. Por ejemplo, pobre (con escasos recursos). 

 7.-   R. M.

Borrasca: Fenómeno meteorológico que produce lluvia.

Ola:  Aparición repentina de un período de tiempo con temperaturas altas.

Escampar: Dejar de llover.

Remitir: Algo que cesa.

Arreciar: Aumento brusco de algo.

pág. 158: acts. 1,3.

DEBERES DE LENGUA:

Predicado verbal: no tiene atributo ( no verbos ser estar o parecer, salvo excepciones)

Complemento directo: Preguntamos al verbo ¿qué? o ¡qué cosa?. La respuesta es el complemento directo.

Ejemplo: El alumno escribía una redacción. Preguntamos ¿quién escribía una redacción? ; respuesta: el alumno. Por lo tanto: C.D.: el alumno.

Complemento indirecto: Preguntamos al verbo ¿a quién? o ¿para  quién?.

Ejemplo: compró un libro a su amiga. Preguntamos ¿a quién compró un libro? ; respuesta: a su amigo. Por lo tanto: C.I.: a su amiga.
El grupo nominal que funciona como CI suele llevar delante la preposición a. Y puede sustituirse por los pronombres le o les. Por ejemplo: El cartero entregó la carta a Jaime. El cartero le entregó la carta.

Complemento circunstancial:  La pregunta depende de cada circunstancia ( lugar - dónde-, tiempo - cuándo- , modo  -cómo- , cantidad - cuánto- , compañía - con quién- , instrumento - con qué-) . Ejemplo: mi amigo estaba en la ciudad. ¿Donde estaba mi amigo?. Respuesta: en la ciudad (CC de Lugar)

Pág. 159: acts. 1,2,3.

Pero he tenido que cambiar mi cuenta de correo que ahora es:

joseluiscuasdr@gmail.com

Atención a la s detrás de cuasdr

Reeenviadme a este correo cualquier email que me hayáis enviado desde ayer a las  21:45

Disculpas y un saludo.

Fíjate en estas equivalencias para realizar estas actividades:

Pág. 154: acts. 1,2.


1.-
 •  5 ℓ
•  13 cm3
•  2 dm3 = 2.000 cm3
•  6.000 dm3 = 6 ℓ

2.-
      200 ml; 6 ℓ; 420 ℓ; 7,8 kl
     Batido: 0,2 ℓ. Bañera: 420 ℓ.

Acts. 2,3,5.
 SOLUCIONS:

2.-
didot, xicotiu, bocassa, peuot, manssa, bestiola, peuet, primiua.

3.-
nasot, manota/manassa, peuot/peuàs, veuota/veuassa, sabatota, botota, pisot/pisàs, homrnot/homenàs.

5.-
Augmentatius: sabatota,pilotassa.
Diminutius: menudiu, nasset.
Despectius: augmentatius segons el context.

• ¿ Qué son palabras tabú?

• ¿ Qué son los eufemismos?

• Acts. 1,2,3,

Pág. 157: acts. 4,5,7

MATEMÁTICAS:

Pág. 155: acts. 3, 4( dos primeros problemas).