LUNES, día 11:
Lengua: Localizar palabras según su forma.
Matemáticas: Tema 10: págs. 148 y 149,acts. 2,3,4,5 - divisiones
Llengua: Unitat 10, fitxa de reforç

MARTES, día 12:
Matemáticas: Tema 10: ágs. 150 y 151, acts. 2,3,4,5
C. Medi: control unitat 8

El pasado martes no acudí a mi trabajo, estuve de huelga. No era una decisión caprichosa y tomada a la ligera, se trataba de llamar la atención de toda la comunidad educativa de las carencias que persisten en nuestros centros de enseñanza. Este no es el lugar para especificar todas las reivindicaciones demandadas con esta protesta ( ver la web intersindical. org para más información), pero me gustaría resaltar que lo que queremos los maestros es que nuestro sistema educativo sea de calidad y que nuestros alumnos sean los auténticos protagonistas de nuestras escuelas - véase Educación para la Ciudadania en inglés ( ! ) -
A veces existe la sensación de que como la enseñanza pública es gratuita tiene permiso para ser de baja calidad. Hay que acabar con las carencias de nuestras aulas. En una sociedad moderna y digitalizada no podemos seguir enseñando sólo con papel y tiza. Nuestros hijos viven en un entorno digital y necesitamos escuelas informatizadas y adaptadas a un mundo que, nos guste o no, ha superado la comunicación analógica.
La escuela que inaguramos (!) el pasado septiembre todavía pertenece al siglo XX y ya estamos en el siglo XXI.

El pasado viernes EL PAÍS analizaba los resultados de una encuesta sobre la actitud de los padres ante la educación de sus hijos. En dicha encuesta aparecen datos como los siguientes:

• El 56% de los adultos ayudan a sus hijos con los deberes de manera frecuente.
• Un 21.8% afirma que les ayuda con la lección.
• El 39% de los padres cree que la información que les proporciona el centro sobre sus hijos es insuficiente.
• El 27.3% prefiere que sus hijos tengan mucho tiempo libre mientras el 21.6% opina lo contrario.

Hasta aquí los datos, ahora la reflexión. Parece evidente que los niños que viven en un entorno donde se respira interés por la cultura sacan mejores notas. Por experiencia propia puedo afirmar que los alumnos que han adquirido el hábito de la lectura asimilan mucho mejor cualquier tipo de conocimiento.
Ayudar con los deberes a nuestros hijos también es motivador para ellos, pero siempre que no les quitemos la iniciativa porque existe el peligro de que no logren nunca ser autónomos en su trabajo.
En cuanto al nivel de exigencia de los centros hacia sus alumnos parece que se va recuperando el valor del esfuerzo como elemento indispensable para que nuestros hijos consigan una educación valiosa.
Con la aparición de la ESO durante unos años se perdió el valor del esfuerzo y en consecuencia de las cosas bien hechas; afortunadamente parece que todos estamos comenzando a rectificar.
Sería de necios pretender volver al concepto educativo de anteriores generaciones, vivimos en un mundo digital, pero nunca pasará de moda el valor de las cosas bien hechas ni la satisfación que interiormente sentimos ante un trabajo bien hecho al que hemos dedicado todo nuestro esfuerzo e interés.

LUNES, día 27:
Lengua: pág 120; recuadro y acts. 1,2
Matemáticas: pág. 142; acts. 1,2,3
Llengua: pàg. 100; acts. 5,6,7,8
MIÉRCOLES, día 29:
Lengua: pág. 121; acts. 1,2
Matemáticas: pág. 144; act. 1
Llengua: pàg. 102; acts. 1,2,3
JUEVES, DÍA 30:
Lengua: Tema 10, resumen y ampliación
C. Medi: Unitat 8, esquema i estudi.
Llengua: Pàg. 103, acts. 3,4,5,6

MARTES, día 21:
Matemáticas: tema 8, pág. 137: acts. 7, 8, 9, 10, 11, 12
C. Medi: Pàg. 132: act. 1; pág. 133, acts. 1, B, C, D

MIÉRCOLES, día 22:
Lengua: Pág. 117: acts. 1,2,3
Matemáticas: Págs. 138 y 139: acts, 1,2,3,4,5,6
Llengua: Pàg. 97: acts. 1,2,3,5


JUEVES, día 23
Lengua: Semana cultural: día del libro
C. Medi: Unitat 8, pág. 134: acts. A,B, 1 y 136, acts. A,B
Llengua: Pàg. 100, acts. 1,2,3,4

VIERNES, día 24
Lengua: Págs. 118, 119; acts. 1,2,3
Matemáticas: Pág. 140, acts. 1,2 y pág. 141, act. 1
C. Medi: pàgs 138, 139; acts. 1,2,3

Es curioso que en la era de Internet aparezca una película de periodistas de las de antes. Periodistas comprometidos que se juegan el físico por defender la verdad y denunciar a los poderes corruptos de nuestro mundo globalizado.
Resulta preocupante que existan empresas de "seguridad" que se están enriqueciendo a costa de la psicosis del miedo al terrorismo que impera en nuestra sociedad.
Hay un diálogo tan esclarecedor como terrible entre un congresista y el dueño de una de estas empresas:
- Nosotros reclutamos a nuestro personal de seguridad entre los militares retirados.
- O sea, que nosotros los formamos y ustedes los matan.
En la película se mencionan cifras mareantes sobre el dinero que gana estas empresas y lo peor de todo es que parece totalmente verosímil que algo así esté sucediendo realmente.
Las dos horas largas que dura el film se pasan volando y la química entre los dos periodistas protagonistas funciona, aunque se echa de menos una relación más íntima entre ambos.
Russell Crowe, con su desaliño, y Rachel McAdams, con su toque pijo, dan credibilidad a esta pareja en las antípodas del periodismo - él vive tadavía en la era del papel de imprenta, mientras que ella está a la última de la red virtual.
Película muy recomendable, ya que si, además de entretener, realiza una denuncia real de los peligros de vivir en un mundo aterrorizado, estamos ante una gran oportunidad de disfrutar del gran cine.